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材料:
在上初一时,小斌经常逃课去网吧,还学会了抽烟。在校期间,为了显示他的“厉害”,经常欺负同学,不遵守班级纪律。同学们对他避而远之,班主任说他无药可救,他反驳道:“对,我就是没人管,没人问,我就是无药可救,不要你管。”初二时,班主任换成了李老师。李老师一开始,就认真了解了每个学生的情况,并形成了成长档案。通过跟同班同学和其他各科老师的沟通,他发现小斌的“变坏”是从父母离婚后开始。而且他发现小斌虽然有一些缺点,但是也有一些特长,比如说他篮球打得好,曾经带领班级篮球队参加比赛获得奖,还喜欢航模。李老师耐心与小斌进行沟通,让他担任篮球队队长,并带头组建航模社团。在班级里,李老师让学习委员当他的同桌,在学习上给予帮助。李老师还联系小斌的父母,反映小斌的情况,希望他们给予更多关爱。在李老师的耐心帮助和引导下,小斌逐渐转变了态度,学习成绩也有所提高。
问题:请结合材料,从教师职业道德角度,评价李老师的教育行为。(14分)
【参考答案】
材料中李老师的行为符合教师职业道德的相关要求,值得我们学习。
第一,老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中,李老师没有放弃小斌,努力跟班级同学和各科老师沟通,这说明李老师能够平等的对待小斌,体现了关爱学生。
第二,老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则,团结协作,尊重家长。材料中,李老师不仅在学校中关心小斌的学习,更能及时联系父母,希望家长给予小斌更多关爱,努力形成教育合力,体现了为人师表。
第三,老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律,因材施教,培养学生良好品行。材料中,李老师能够发现小斌的特长特点,根据他喜欢篮球和航模的特点进行因材施教,最终使小斌态度转变,成绩提高,体现了教书育人。
第四,老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献,对工作认真负责。材料中,李老师能认真的向同学和各科老师了解小斌,并且耐心地对待小斌,这说明李老师对待工作认真负责,体现了爱岗敬业。
综上所述,作为教师,应当正确理解教师职业道德规范的内容,积极地践行教师职业道德规范,以高尚的师德促进每一位学生的身心健康发展。
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